院長臨別感言：成其大者，非獨力而就

偉大的科學家愛因斯坦（1879–1955）於 1931 年在紐約州立大學奧巴尼分校的一場教育演說中提出，將成功視為個人的事或人生的首要目標是錯誤的。他曾言：「……渴望得到同儕的認可，無疑是維繫社會最重要的凝聚力之一。在這種情感交織中，建設性與破壞性的力量並存。追求認可與肯定雖是健康的動力，但若一心只想證明自己比同儕或其他學者更好、更強、更聰明，則容易導致過度的自我中心，甚而對個人與群體造成損害。」

我當然無法與這位偉大的科學家相提並論，對愛因斯坦以上的這番說話：太過自我會傷害個人及身邊的人，我卻深感認同。這也是我觀察到許多人，包括學者在內，在年歲日增、事業有成時都會遇到的挑戰。學術生涯是一場建立權威與自信的旅程。隨著教授們博覽群書、精進分析、確立觀點並回應挑戰，他們對預測與判斷的能力愈發抱有自信，逐漸成就一方權威。然而，若不加克制，權威帶來的自豪感便會養成傲慢。傲慢是危險的，它會扭曲判斷，使學者拒受批評，而非藉以改進。

人非聖賢，孰能無過。我們常受到各種考驗，而名聲正是其中最難抵禦的誘惑之一。抵禦名聲的良藥，莫過於將成功與成就視為集體努力的成果，而非僅僅歸功於個人的才華和勤奮。若溯源人類思想的發展，便能發現同樣的真理。縱觀歷史，意念的演進甚少出於一人的努力，而是藉由無數卓越心靈的持續奉獻與集體協作，人類知識與想像的邊疆才能得以不斷拓展。

即便愛因斯坦因其劃時代的相對論贏得無數讚譽，有看法指出，縱使沒有這位偉大的科學家，狹義相對論或許仍會由其他科學家提出。分別只是，學術界需要更長的時間，去達成愛因斯坦在他二十多歲時所成就的突破。數學家與物理學家如龐加萊（Henri Poincaré）及勞侖茲（Hendrik Lorentz）早已開發出相關的數學變換，為愛因斯坦構思狹義相對論奠定了基礎。毫無疑問，愛因斯坦指出光速是一個宇宙常數，是大膽的創見；他的科研工作亦確實為現代科學開展新章；但我們同時不能忽略，當時的科學界早已朝著狹義相對論的方向推進。

在我專長的統計學領域中，我也有類似的體會。四十多年前，我受到博士導師 A. Ian McLeod 教授和博士論文校外評審員、已故諾貝爾獎得主克萊夫·格蘭傑爵士的啟導，帶領我進入統計學的殿堂；在港大任職期間，則有世界知名非線性時間序列分析學者湯家豪教授對我的提點。他們的睿智自此塑造了我在統計學領域研究之路。過去四十載，我於時間序列分析領域的探索，皆建基於前輩與同儕所奠定的堅實基礎之上。我十分感激能有機會與老師、同輩、同事和學生進行嚴謹的思想交流。能成為學術界的一員，並與大家並肩為統計科學的發展貢獻綿力，我深感榮幸。但我在統計學的成就，絕非我一個人，而是集體努力的成果。

我強調成功往往源於集體，並非建議大家迴避挑戰舊有思想、放棄追問或不再提出新見解。恰恰相反：真正的謙遜是願意接受證據的修正與批評的淬煉，同時不失獨立思考與批判的勇氣。謙遜賦予我們探索未知領域的力量，亦能讓我們保持沉穩。當發現錯誤時，唯有平心靜氣，才能避免過度反應，不讓自尊心驅使我們去為那些明知是錯的立場辯護。

愛因斯坦在同一場演說中提到：「成功的人，從同儕處獲得的往往遠超其所貢獻。然而，一個人的價值，應看他貢獻了什麼，而非他能獲得什麼。」我的信仰始終教導我，在造物主面前我是渺小的，僅是一名卑微的僕人，受引領去學習、進步，盡我所能。《路加福音》12:48 記載：「多給誰，就向誰多取；多託誰，就向誰多要。」對於遵循此教導的人來說，所有的才華、財富與高位皆是神所賜予。我們既管有這些恩賜，也就當肩負責任，明智而正當地運用這些天賦，榮神益人。

無論是作為一名恩賜的管家，還是探索的先驅，我們對知識的熱忱驅使我們在研究中仰望星空，追求卓越；但從事學術研究時，我們亦須腳踏實地。因為攀得愈高，愈應謙卑。在浩瀚的知識海洋與人類文明的長河中，層疊的事實、人有限的智慧、複雜的人性以及歷史的巨浪，令我們不能不虛心應物。行將卸任院長職務之際，無論您是教學或研究人員、行政人員、學校管理者和決策者，我希望這篇以及過往的「院長的話」都能為您帶來些許啟發。

 

最後，我謹藉此機會，向學院的全體學術同仁及學院職員致以最誠摯的謝意。在過去七年裡，能與各位並肩工作，是我莫大的榮幸。這段時光滿有專業的支持，還滿載友誼、善意和快樂，令我銘感五內。我們共同創造的回憶，我將永遠珍藏。

希望各位一如既往喜愛閱讀這份院訊。

李偉強教授

博文及社會科學學院院長

2026年4月30日

參考文章：愛因斯坦論教育。

閱讀有關李院長的採訪文章，了解甚麼驅使他成為學者，他又在文章中分享他對高等教育機構管理的看法，以及他對年輕學者的愛心提醒。按此閱讀有關為李教授舉辦的歡送會的文章。